儿童游戏是指儿童运用一定的知识和语言，借助各种物品，通过身体运动和心智运动，反应并探索周围世界的活动。那么我们应该选择什么样的游戏呢?可以通过以下两个方面进行选择:
第一：大肢体运动能力，在不同发展时期根据儿童身体的发展情况来看:①3-4个月是婴儿翻身能力发展的关键期；②7-8个月是婴儿爬行的关键期，匍匐爬到手膝爬，自己坐着玩；③10-11个月是婴儿独立站立能力发展关键期；④11-12个月是婴儿独立行走能力关键期，独立站立，手足爬行，可从卧位站起来；⑤13-15个月会独立行走，弯腰捡东西，拉着一只手上楼梯；⑥16-18个月喜欢爬高，僵硬地跑，推拉玩具前进，转弯和躲避障碍物；⑦19-21个月能扶着栏杆上楼，会踢皮球，跑的能力较好；⑧21-24个月能扶着栏杆下楼，独脚站立瞬间，双足双跳。例如：跨越障碍物投篮，走积木，跨绳子，学习乌龟攀爬等。
第二：精细动作能力：①5-6个月是婴儿双手协作能力产生发展关键期；②7-8个月注重单手抓住多物能力发展；③11-12个月注重放物入小孔能力发展；④12-13个月注重双手控制物品能力发展；⑤13-15个月能搭两块积木，自发乱画画；⑥16-18个月注重垒叠平衡能力发展；⑦19-21个月用积木排火车，盖瓶盖但盖不严；⑧21-24个月用手指握笔，模仿画直线和圆，一页一页翻书。例如:拧瓶盖，串珠，系鞋带，涂色，用颜料画画等。
所以结合儿童心理生理特点来看0-1岁婴儿心理现象主要伴随感官与运动的发展而产生，主要表现有孩子喜欢用嘴去探索，抓什么都往嘴里放，动作也不断地发展，从躺坐、爬、到直立、行走，主要注重孩子身体运动和四肢协调性的发展，这时候要多让孩子去爬;1岁半到3岁，开始具有表象思维，喜欢色彩丰富的图画等，可独立行走，喜欢画画，比较善于模仿。
那么在实践过程中的亲子班游戏分类大体分为四类:亲子游戏、幼儿独立完成游戏、同伴合作游戏、听声模仿游戏。
第一种方式亲子游戏:亲子游戏的意义主要在于有利于认知能力的发展,体验初步交往的关系，联结亲子之间的情感联系，有助于社会性的发展。（注意：家长和孩子是平等的做游戏，家长是游戏的参与者，不能指手画脚，要引导帮助。） 在孩子需要帮助的时候可以寻求父母的帮助“帮帮我，来，拉拉手，一起”。比如游戏：身体变变变，互相拍手拍腿，你的眼睛在哪里，打电话，学会“飞”等。
第二种方式是孩子的独立游戏:独立游戏的意义主要在于培养独立的能力，遵守游戏规则，了解游戏的流程，锻炼初步记忆能力的发展，锻炼身体平衡能力以及手眼协调能力的发展。比如游戏：给小伙伴送礼物，大球小球过山洞，图形宝宝配对，学习小动物走路等。
第三种方式是同伴合作游戏:同伴合作游戏的意义在于锻炼协作能力，有助于儿童形成积极的情感，培养认知能力的发展，初步学习人与人之间的相处方式。比如游戏:两只小螃蟹运球，我是大老虎，帮你走小桥，分享饼干，扔球，推汽车等。
第四种是听声模仿游戏:听声模仿游戏的意义在于有助于听觉的记忆，听觉概念的建立以及对声音的大小、长短、节奏的感知。比如游戏：敲敲小鼓，绳子音乐，走走停停等。
游戏对于健听儿童和听障儿童都有着重要的意义，游戏中蕴含了很多语言，孩子们可以扮演各种角色，可以去动手操作，也可融入体育和音乐游戏使孩子们健康快乐地成长，是一项符合儿童身心发展要求、快乐而自主的实践活动。