人工耳蜗---快问快答（一）
2015-01-15 聆听在线
问1：听障儿童在助听器与人工耳蜗的选择，差别在哪里？
答：耳蜗（内耳）系统的听觉毛细胞如未完全受损，可佩戴助听器，将声音放大，增强听能。而人工耳蜗则取代耳蜗的功能，直接刺激听觉神经，因此人工耳蜗适合听神经正常而用助听器仍无法提供足够听力的听障儿童。
问2：人工耳蜗植入的标准是什么呢？
答：语前听障儿童
a. 双耳重度或极重度感音神经性耳聋
b. 最佳年龄应为12个月至5岁
c. 助听器选配后听觉能力无显著改善。佩戴3~6个月助听器进行听力康复训练后听力改善无效或微效，2kHz及以上频率的助听听阈在言语谱范围（香蕉图）之外。5岁以下患儿不能建立有效的听觉交流能力，5岁以上患儿，开放式言语认知≤50%
d. 家庭对人工耳蜗有正确认识和适当的期望值
语后听障者
a. 双耳重度或极重度感音神经性耳聋
b. 各年龄段的语后聋患者
c. 助听器选配后言语识别能力无明显改善
d. 对人工耳蜗有正确认识和适当的期望值
问3：人工耳蜗植入后开机调试内容有什么？
答：
a. 电极阻抗测试。主要用于测试植入耳蜗内的电极功能是否正常。
b. T值测试（阈值测试）。T值为听障儿童每次均可听到的最小的电流刺激强度。
c. 舒适阈测试（C值测试）。舒适阈为听障儿童不产生不适感觉的最大电流刺激强度。
d. 电极间响度平衡测试。进行电极间响度平衡测试是为了尽量减少声音信号经人工耳蜗系统处理产生的失真。
人工耳蜗-快问快答（二）宝宝植入耳蜗后，做为家长在听觉训练中要注意什么呢?
宝宝植入耳蜗后,做为家长,我能积极的做些什么,怎样给孩子做听觉训练，要注意些什么呢？
1、在听觉训练中尽量避免视觉辅助手段的介入
2、每天坚持一对一的个别化听觉训练时间
3、设定合理的发展目标
4、听力训练要在游戏活动中进行
5、听力训练要与语言训练相结合，不分先后。
人工耳蜗-快问快答（三）听觉训练初期的内容和环境,有哪些需要注意的呢?
1、提供丰富多彩的声音，教授的语言内容要和日常生活紧密结合。
2、在训练初期，要从孩子熟悉和感兴趣的内容入手。
3、在训练初期要提供安静的训练环境。
4、坚持鼓励的原则
5、定期评估
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