很多家长都是在术后就迫不及待地希望孩子发出一连串的美丽音符，但后期就会渐渐发现，孩子的语言能力并不是在术后就能立刻康复的，而是需要一定期限的语言训练才能完成。在训练中，家长对口舌操的练习方法并不熟悉，下面我和家长们分享一下口舌操的练习方法。
听障儿童的口部锻炼和舌部锻炼是发音训练的重要组成部分，其目的是让听障儿童掌握发音器官的不同活动部位和活动方法，帮助听障儿童体会发音要领、掌握发音技巧，为清楚、流利地说出每一个字打下坚实的基础，从而形成正确的语音。
一、 口部锻炼的方法
（一） 张口练习
1. 基本动作：双唇自然张合，打开时口型要到位，动作柔和，舌头放平，不可以来回转动、后缩或隆起，双唇打开时，不要发出咂嘴声。
2. 作用：帮助听障儿童克服说话时嘴紧、张不开的毛病。
（二） 双唇练习
1. 基本动作：双唇紧闭，向前突出，然后自然地恢复原状。（唇部的这些动作可结合相应的发音练习，如：发“i”时，要把双唇拉开，发“e”时，双唇扁平，发“o”时，口型保持圆形不动，而发“u”时，双唇噘起。）
2. 作用：练习唇部的扁、圆、拉、撮，活动唇部肌肉，锻炼双唇的力量，使双唇灵活，为发好双唇音做好准备。
（三） 咀嚼练习
1. 基本动作：张开嘴，通过大幅度的咀嚼，活动下颚。（或闭上双唇，通过大幅度的下颚运动来进行同样的咀嚼运动。）
2. 作用：提高下颚的灵活性、协调性，放松构音肌群的紧张，增加发音器官运动的灵活性。
（四） 唇齿练习
1. 基本动作：下齿轻咬上唇，然后上齿轻咬下唇，慢慢送气打开。
2. 作用：锻炼唇、舌、齿之间的配合，为发唇齿音做准备。
二、 舌部锻炼的方法
（一） 抵腮练习
1. 基本动作：舌尖用力顶左腮，顶的越鼓越好，然后用同样的方法顶右腮，一下左，一下右，反复练习。
2. 作用：锻炼舌肌，使舌头灵活。
（二） 伸缩练习
1. 基本动作：舌尖放下齿背，舌头向嘴外慢慢伸，伸得越长越好，然后快速缩回来。
2. 作用：练习舌的灵活性，主要是对舌头的锻炼，对发好舌尖音会有帮助。
（三） 卷舌练习
1. 基本动作：舌尖顶住上齿龈，舔着上颚往后钩，钩的越深越好，但不要把舌头抻疼，然后舌头舔着上颚慢慢恢复原位。
2. 作用：练习舌头的伸缩能力，增强舌头的灵活性。
（四） 翘舌练习
1. 基本练习：把嘴张开，舌头慢慢向上翘起至齿龈和硬腭的交界处，然后向下弹开，类似发“拉”的音，舌头上翘要到位，向下弹开时要有力。
2. 作用：练习舌头、舌面、舌根，使舌部肌肉转动灵活，为发好翘舌音做准备。
（五） 舌部练习
1. 基本动作：闭上双唇，用舌尖“洗刷”牙齿外表面，舌尖需从上牙外表面向下牙外表面分别做顺时针和逆时针旋转运动。
2. 作用：锻炼舌肌的运动。
口舌锻炼是一项长期的工作，训练时应该以听觉训练、发音训练、语言训练紧密配合，同步进行。口舌锻炼要坚持每天练习，最好早晚两次，长期的练习会变得枯燥乏味，家长最好利用器具、音乐或发生物作为伴奏，同时加上有趣的动作，或设计一些有趣的活动练习，通过各种有趣的动作、活动，提高孩子练习的兴趣。相信通过日积月累、持之以恒的科学训练，听障儿童一定会形成良好的语音习惯，并会用清晰的语言来表达交流。