您是否为孩子对他人呼唤充耳不闻而发愁？
为孩子说话时词不达意而揪心？
您也曾四处打听、多方尝试，
翻阅资料、咨询专家、奔波机构，
却始终没有找到理想的解决方案，
内心的彷徨与无助日益加深。
别担心，
我们的专业师资、科学课程，
也许就是您一直在寻找的答案。
一、部室简介
内蒙古自治区残疾人康复服务中心孤独症儿童康复部，自2007年成立以来，不断发展壮大，如今已成为集孤独症儿童康复与智力障碍儿童康复为一体的综合性康复服务部门，占地约1600平米，空间宽敞明亮，布局科学合理。这里拥有完善的训练设备体系，各类功能教室一应俱全：“海豚屋”、情景模拟训练室、C-PEP-3与VB-MAPP评估室、感觉统合训练室、多感官教室、学前衔接班，以及多间集体教室和个别化训练教室等，从不同维度激发孩子的潜能，满足孩子们多样化的康复需求。置身其中，专业与温馨交织，为孩子们打造出舒适的教育康复环境。
二、师资团队
康复团队由27名专业教师组成，我们在特殊儿童康复教育领域经验丰富，毕业于特殊教育学、心理学、医学等专业，学历涵盖专科、本科及研究生。秉持着对每一个孩子和家庭高度负责的态度，全体教师均接受过系统的国家级和自治区级培训，师资力量雄厚。团队中，有1名《认证助理行为分析师》（BCaBA）、1名《ABA孤独症康复高级行为干预师》、7名《孤独症谱系及相关发育障碍儿童心理教育量表（C-PEP-3）评估师》、20名《中国——东盟孤独症研究院认证VB-MAPP评估师》以及18名《中国应用行为分析（CNABA丙级）行为干预师》，我们用专业知识和耐心陪伴，为孩子们的康复之路保驾护航。
三、康复“亮点”
1.“海豚屋”数字仿生训练课程
“海豚屋”数字仿生训练系统是融合了数字仿生、视觉、听觉、运动等多种感官训练模块的全新数字化沉浸式训练平台。核心专利技术为“海豚仿生信号发生器”，通过数字仿生学技术模仿海豚等人类亲和动物在不同生理状态下发出的对人体中枢神经系统有协调和促进功能的声源信号，结合多媒体数字投影、数字调制灯光，组成沉浸式的视听觉整合环境，以达到提升康复训练的目的。“海豚屋”适用于广泛性发育障碍，如孤独症、智力障碍、脑瘫、注意缺陷多动障碍、语言发育迟缓、情绪情感障碍等儿童的康复训练。治疗以疗程进行，每天训练1次，每次30-40分钟，15次为一个疗程，每个疗程间隔2个月。国内外研究证明：“海豚屋”数字仿生训练系统能显著改善受训者的语言常态、语言理解、认知能力、社会交往、专注力与生活自理能力，对缓解情绪、提高睡眠、增强食欲等有明显效果。
2.情景模拟训练课程
情景模拟训练室根据模拟现实生活中的各个场景，如超市、餐厅、银行、医院等生活场景，将儿童的“学习”融入生活，让儿童在教学中熟悉社会环境，提高儿童生活能力和社会实践与社会交往能力，帮助儿童融入社会群体。情景教学，它也是一种教学方法，教师根据教学内容和教学目标，有针对性的设计情景，并让学生扮演情景角色、模拟情景过程，让学生在高度仿真的情景中获取知识和提高能力，实现理论与实践的接轨、康复训练与社会需要的接轨。具有逼真性、互动性和主体性，在给孩子娱乐享受的同时，赋予儿童感知能力上的教育功能，游戏中浓浓的主题氛围情景模拟带给孩子一种深处情景深受感染的意识!
3.创意美术课程
创意美术课程不仅可以增强儿童的手部肌肉力量与灵活性、促进手眼协调能力的发展，更是助力特殊儿童身心康复与全面发展的重要途径。通过艺术创作的启蒙，为特殊儿童提供独特的表达自我的方式。我们根据FMFM精细运动评估结果对儿童进行分组，依据每组儿童在精细动作方面的发展水平提供适合的课程：涂鸦探索课程，为孩子们准备丰富的绘画工具，如手指颜料、蜡笔、水彩等，让他们自由涂抹；手工制作课程，利用彩纸、黏土、废旧物品等材料，制作纸艺花朵、黏土小动物等立体手工艺品；主题创作课程，设定贴近生活的主题，如“我的家”“我喜欢的动物”等，引导孩子们围绕主题进行创作。孩子们在课程中，不仅能掌握基本的美术技能，还能在创作过程中获得自信与成就感，更能在感官、社交、情绪等方面得到显著提升，为他们的未来发展开辟更广阔的空间。
4.音乐游戏课程
音乐游戏课程是一种融合音乐与游戏元素的独特教育方式，通过聆听音乐、感受节奏、触摸乐器等活动，刺激儿童的听觉、触觉等感官，提升感官敏锐度，并促进身体各部位的协调能力。课程内容包括节奏感知游戏：运用拍手、跺脚、敲击简单乐器等方式，让孩子们跟随音乐节奏做出动作；乐器探索游戏：提供多种适合特殊儿童操作的乐器，如木鱼、沙锤、手铃等，开展游戏活动；音乐角色扮演游戏：根据经典音乐作品，让孩子们分别扮演不同角色； 歌曲演唱与互动：选取简单易学、旋律欢快的儿歌，在演唱过程中加入互动环节，增加趣味性和参与感。孩子们在音乐游戏课程中，不仅能收获音乐带来的快乐，更能为他们融入社会、实现自身发展奠定坚实基础，助力每一个特殊儿童在音乐的世界里绽放独特光彩。
四、教学模式
1.教学流程
首先，为新收训儿童做全面细致的教学评估（C-PEP- 3评估与VB-MAPP评估等），为其量身定制个性化、全方位、科学的康复方案；其次，开展多元化集体教学和个别化康复训练课程，帮助孩子提升各个领域的能力；再次，定期进行教学评估与康复服务小结，不断调整康复方案，提供精准康复训练服务、增强儿童和家长康复信心；最后，通过课前全面了解、课中细致指导和课后及时沟通为家长提供家庭康复指导，同时开展康复知识培训，让家长成为孩子康复中的积极引导者和支持者。
2.教学方法与课程
采用国际认可且有实证支持的应用行为分析（ABA）、自然情境教学（NET）等，针对不同年龄段、不同能力发展阶段的儿童，精心设计丰富多样的课程：认知理解、语言沟通、感统游戏、音乐游戏、创意美术等课程，全面满足特殊儿童多元化教育康复需求。
3.辐射引领发展，交流促进成长
我们还积极发挥行业引领作用，现已举办十期自治区孤独症儿童康复师资骨干培训班，每年汇聚各盟市优秀教师，共同探讨前沿的康复教学技术，推动全区康复机构专业技术人员教学水平的整体提升。
我们长期、免费为全区孤独症谱系障碍、智力障碍儿童提供康复训练服务，为家长提供咨询与培训、家庭康复教育支持服务以及为全区专业人员提供培训、进修等。
如果您有儿童康复方面的需求及疑惑，请及时联系我们，我们会为您提供专业的建议及帮助。
联系人：侯老师
联系方式：0471-6587616、13948125010
地址：内蒙古自治区呼和浩特市金桥开发区石化路（化肥厂生活区对面）内蒙古自治区残疾人康复服务中心
交通：公交：k2、k4（化肥厂生活区站）
地铁：2号线（喇嘛营站）
