在没有从事脑瘫儿童康复工作的时候，我们甚至都不会去了解什么是脑瘫儿童，更别说知道有多少的脑瘫儿童。现在的我非但从事了脑瘫儿童的康复，还选择了针对脑瘫儿童的言语进行康复。后来才发现，脑瘫儿童约有80%都具有不同程度的语言障碍。脑瘫儿童的语言障碍主要是脑损伤所致，大部分言语输入系统与输出系统均有不同程度的障碍。从脑瘫的语言发生机制来看，除了运动性构音障碍之外，还有听觉、视觉等感觉系统异常，智能异常、发育性语言迟缓、行为异常等。
为了能够走近他们，我寻找了各种资料去了解，有研究文章统计963例脑瘫患儿听神经通路损伤发生率为24.5%(236/963)，听神经通路损伤在脑瘫的手足徐动型与混合型中发生率最高( P <0. 01)，而病理性黄疸是造成脑瘫合并听神经通路损伤的高危因素。其发生率与性别无关，与脑瘫分型有关。约有2 / 3的脑瘫儿童伴有智能低下，一些有多重性障碍的脑瘫儿童，还有视觉中枢的损伤，许多痉挛型脑瘫伴有斜视，共济失调型的儿童伴有眼震。还有些脑瘫儿伴有行为异常如有固执、任性、情绪脆弱、自闭、强迫等表现。
吃饭对于我们的本能，然而对于这些孩子来说，这件自然而然的事情却成了「老大难」，看似简单的吞咽动作，其实需要很多肌肉和神经的帮助，是人体最复杂的躯体反射之一，这些患者由于下颌、双唇、舌、软腭、咽喉食道括约肌或食道功能受损，不能安全有效地把食物由口送到胃内，由此产生了进食困难，后果是不但会导致营养不良，稍不注意还有可能导致误吸、支气管痉挛、气道阻塞室息、脱水、营养不良等问题。康复的目的是为了回归社会，而言语康复是为了让孩子们能够解决说话问题。
在儿童言语治疗的工作当中，不断的摸索总结，也学习到了不少的新知识，积累了经验。看着孩子们的笑脸，从最初只会说“爸爸妈妈”到现在可以连成句子；从口齿流涎到现在的大有改观；孩子们都有这不同程度的进步，心里由衷的高兴。面对孩子们的日益精进，他们的爸爸妈妈也信心满满，对我们的信任与认可度逐渐提高。一对一的教学模式下，孩子们的进步，是我们看到最开心的事情，也是我们为之努力的方向。作为一个康复工作者，我愿意为孩子们带来更多的快乐，和更为先进的医学理念。
在未来的工作中我会不断充实自己改进方法，广泛汲取各种知识，把所学的知识运用于实践当中，在实践中检验所学知识，查找不足，提高自己，防止和克服浅尝辄止、一知半解的倾向。